martes, 12 de marzo de 2019

Lectura de la tercera evaluación

Terminamos el curso con una obra dura pero hermosa: Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez.

La fecha de la prueba es el 23 de abril de 2019 para 2º C/D y  26 de abril  para 2ºB





GUÍA PARA EL COMENTARIO 

CONTEXTO HISTÓRICO Y LITERARIO
a) Inclusión de la obra en el contexto de la narrativa posterior a 1975. La novela de corte histórico. 
b) Autor. Brevísimos datos biográficos (vida profesional, ¿otras obras? ideología...) 
c) Año de publicación de la obra. Premio.

ANÁLISIS DEL TEXTO EN SÍ

- Título

- Estructura

- Narrador y punto de vista. 
Reflexión: ¿A cuál de las cuatro derrotas pertenece cada uno de los siguientes enunciados?
a) Se narra con un narrador externo (en tercera persona) y omnisciente. También se incluyen cartas.
b) Se narra desde una primera persona del plural imprecisa que realiza una reconstrucción de los hechos ayudada con testimonios de diversos personajes secundarios, cartas, actas de juicio...
d) Se alternan dos narradores internos y uno externo omnisciente.
c) Se narra desde un narrador interno que transcribe un cuaderno escrito por el protagonista.
Conclusiones: ¿Sigue la obra lo habitual en la narrativa posterior a 1975 o tiene algún punto de originalidad respecto a ello?

- Personajes
Algunas ideas: ¿Hay rasgos comunes entre el capitán Alegría, el joven poeta, Juan Senra y Ricardo?; ¿cuál es la visión que se da de los personajes del bando nacional? ¿y del republicano? ¿hay alguna excepción?; ¿cuál es la función de los personajes femeninos y de los niños?

- Temas

- Espacio:  Ideas: ¿Son urbanos o rurales? ¿Hay descripciones minuciosas o no? ¿Desempeñan alguna función relevante cada uno dentro de su historia o en algún caso en particular?

- Tiempo. Alguna ideas: ¿Entre qué fechas suceden los relatos? Relaciona con el contexto histórico; ¿cuál es la cronología interna de los relatos? ¿son lineales? ¿hay elipsis?

- Lenguaje. Ideas: ¿Cuál es el nivel y registro más habitual?, ¿en qué ocasiones tenemos muestras de lenguaje coloquial o vulgar?, ¿en qué momentos se torna más poético el texto?, ¿hay ejemplos de intertextualidad o menciones a autores literarios?



Enlaces de dónde podéis sacar ideas acerca de la biografía de Alberto Méndez y su relación son la temática del libro, acerca del origen de los hechos que nos cuenta, de la estructura, de la intención, etc...(Procurad leerlos y  asimilarlos DESPUÉS DE HABER HECHO VUESTRA LECTURA PERSONAL DE LA OBRA. Es importate decir las cosas con vuestras palabras. Huid de las frases literales, sobre todo si no las comprendéis bien o no coinciden con vuestra visión del libro)




Exposiciones de la tercera evaluación. Literatura hispanoamericana

21 de marzo, jueves (2ºCD /2ºB)
1 El almohadón de plumas (Horacio Quiroga)
Quintana, F; Segovia, N/Paniagua, X; Cuadrado, A

2 Los guantes de goma (Horacio Quiroga)
Podari, R, /De Luis, A


22 de marzo,viernes (2ºCD/2ºB)
3 La gallina degollada (Horacio Quiroga)
Molina, Alba/Cesteros, J

4 El desierto (Horacio Quiroga)
Cebrián, J (pasa al 25 de marzo lunes)/Bonoko, S; Covarrubias, M

25 de marzo lunes (2º CD) /26 de marzo martes (2ºB)
El desierto (Horacio Quiroga), Cebrián
5 Es que somos muy pobres (Juan Rulfo)

Teplova, N; Nosakhare E/Alboradán, Ali; Galleo, M


26 de marzo martes (2º CD)/27 de marzo miércoles (2ºB)
6 El libro de arena (Jorge Luis Borges)

Villalvilla, J; Ruiz, P/Casarrubios J;  Quinteros P


7 La casa de Asterión (Jorge Luis Borges)
8 Los dos reyes y los dos laberintos (Jorge Luis Borges)

García Mostacero, M; Mochales, A/Cortés, D; Fernández, M


29 de marzo, viernes (2ºCD/ 2º B)
El aleph (Jorge Luis Borges)
Pastor, R/Campos, E; Sánchez, D

10 Deutsches réquiem (Jorge Luis Borges)
2º B: Esteban, L; Sena, A


Lunes 1 de abril 2º CD/Martes 2 de abril 2ºB

11 Continuidad de los parques (Julio Cortázar)
Kasheba, V; Panesso, J/Gómez, S; Muñoz, S

12 La señorita Cora (Julio Cortázar)
Peralta, Desiree/Olaya, A; Pino, E


Martes 2 de abril 2ºCD/ Miércoles 3 de abril 2ºB

13 Axolotl (Julio Cortázar)
Simón, Lucía /Nuñez, P; Renedo, N

14 Casa tomada (Julio Cortázar)
López, S; Montes, S/Herrero, A; Vega, J


Jueves 4 de abril (2ºCD/2ºB)

15 No se culpe a nadie (Julio Cortázar)
López, L./Gómez, J; Zhang, J

16 La noche boca arriba (Julio Cortázar)
Pérez, G/Santana, J; Zarallo, L


Viernes 5 de abril (2ºCD/2ºB)
17 El rastro de tu sangre en la nieve (García Márquez)
López, G/Molina, A; Romero, L



Martes 9 de abril (2ºCD/2ºB)
18 Esperanza número equivocado, Elena Poniatowska
Peralta, A/Trenado, C; Rey, Valentina

Miércoles 10 de abril (2ºB)
19  Los cachorros (selección), Vargas Llosa


2º B: Marugán, T; López, M











sábado, 9 de marzo de 2019

Instrumentos de evaluación de la tercera evaluación


Participación oral en el aula 5%

Exposición oral 10% (Véase fechas de cada cual)

Lectura 10% (23 de abril de 2019 para 2ºC/D, 26 de abril para 2º B)

Examen 75%
           1 Resumen 0,7 puntos

           2 Comentario
           2a Tema 0,5 puntos
           2b Características lingüísticas y estilísticas 2 puntos
           2c Tipo de texto y modalidad 0,2 puntos

         3 Texto argumentativo 0,7 puntos


          Gramática
         4a) Sintaxis 1,4 puntos
         4b) Morfología 0,6 puntos
         4c) Semántica 0,6 puntos

        Literatura
        5a) Tema de la tercera evaluación para desarrollar 2 puntos
        5b) Preguntas cortas (extraidas de cualquiera de los temas del curso) 1,3 puntos

miércoles, 6 de febrero de 2019

Poesía a partir de 1970

De los novísimos a la poesía de la experiencia

1 Anota los nombres de los nueve novísimos.
2 ¿Qué los separa de la generación anterior? ¿Por qué manifestaciones culturales se ven deslumbrados?
3 ¿Con qué movimiento literario del siglo XX están emparentados? (Segundo párrafo)
4 ¿Qué relación les une con la cultural española? ¿Y con la europea? (Tercer párrafo)
5 ¿Qué valor le conceden a la originalidad? ¿Y a la aparición de vivencias o experiencias personales en la poesía? (Cuarto párrafo)
7 ¿Qué coincidencias hay entre los novísimos y la generación anterior (la de Gil de Biedma)? (Sexto párrafo)
8 En el octavo y noveno párrafo habla de cuatro tendencias  posteriores a los novísimos. ¿Cuáles son? ¿Cuál presenta mayor diferencia con los novísimos?)

9 En el cuarto párrafo habla de la mezcla entre culturalismo y contracultura. Busca el significado del término "contracultura" y anota sus principales movimientos a partir de 1950.
https://es.wikipedia.org/wiki/Contracultura

10 Leed estos cuatro poemas. ¿Cuál preferís y por qué?
http://amediavoz.com/siles.htm
"Sin"

http://amediavoz.com/sanchezRobayna.htm
"El libro tras la duna II"
"El vaso de agua"

http://amediavoz.com/garciamontero.htm
"Merece la pena"









La poesía de la experiencia
Segunda parte del estudio anterior.



miércoles, 16 de enero de 2019

Instrumentos de evaluación de la 2º evaluación


1. Participación oral espontánea y/o planificada: 10%


2. Lectura: 10%
Tres sombreros de copa, Miguel Mihura
El control constará de dos partes:
- Un comentario que ha de situar la obra en su contexto histórico, social y cultural
- Una serie de fragmentos que deben explicarse en relación a la obra y/o una serie de preguntas de reflexión sobre temas, personajes o cuestiones clave.

3. Una prueba con preguntas cortas o tipo test sobre el contenido de la Literatura estudiada: 10%
Martes 19 de febrero 2º C/D
Jueves 21 de febrero 2º B



4. Examen de evaluación como tal: 70%. La fecha la fija Jefatura de Estudios. En este caso la semana de exámenes es la del 5 de marzo.